本学期，教学督导与评价中心有序开展第四期“院级督导点赞的课堂”征集工作。活动聚焦各二级学院（部）院级督导听课过程中发掘的优质课堂案例，集中展示优秀教师独具特色的授课方法与立德树人实践经验，为全校教师打造教学观摩、研讨互鉴的交流载体，助力教师教学素养稳步成长，推动全校课堂教学质量提质增效。

推荐学院：马克思主义学院

任课教师：冯元元

课程名称：《马克思主义基本原理》

教师风采：

冯元元，2020年入职马克思主义学院，从事《思想道德与法治》《马克思主义基本原理》等课程的教学工作。在教学过程中，坚持“教材为本、问题导向、经典支撑、时代回应、价值引领”五位一体的教学理念，形成"理性辨析与情感共鸣交融、经典深度与时代热度并重"的授课风格。在哲学概念转变教学、思政课问题链设计、智慧课堂深度融合等方面形成较为成熟的教学范式。获2023年度“山东高校思想政治理论课萌新磨课会”二等奖。

督导评语：

1.综合评价：教学组织得当，能很好地把控教学过程，教学效果好。

2.教学建议：增强与学生的互动，教学设计更多与学生的专业相结合。

教师教学经验分享：

1.优秀课程剖析：

在被督导“点赞”的《马克思主义基本原理》第二章第三节“马克思主义自由观”的教学过程中，教学目标设置知识、能力、价值三维度，重在破除学生"自由即随心所欲"的前概念。教学方法采用问题链驱动，融合案例教学、经典导读、认知冲突、智慧课堂互动等多元手段，以算法推荐、AI工具等智能时代案例贯穿理论教学。教学评价构建课前诊断（词云投票）、课中检测（弹幕追问）、课后拓展（自由观察记录）的闭环体系，实现过程性考核与价值引领相统一。  

2.教学实践案例：

教学过程以课前“自由”词云为起点，通过“算法推荐是否真自由”等三场景制造认知冲突，在“宿命论vs唯意志论”的哲学辨析中建构马克思主义自由观，最终以“数字自律”回应主体性危机。学生反馈课堂“既有理论深度又贴近生活”，认识到“刷短视频停不下来不是意志力问题，而是对规律认识不足”。教学启示：哲学课要从学生真实困惑出发，以时代案例激活经典文本；难点突破需善用“认知冲突+反例对比”，让价值引领落脚于可感可知的生活实践，真正实现从“随心所欲”到“自觉自主”的育人转化。