课堂是人才培养的主阵地，良好的教学秩序是提升育人质量的基石。4月至5月，人文学院紧扣学校教学工作部署，聚焦课堂教学全链条，扎实开展春季学期教学秩序专项督导检查，以查促改、以改促优，推动教风学风双向提质。

检查期间，学院迅速组建由党政负责人牵头，院级教学督导、系（教研室）主任共同参与的专项工作组，对全院所有开课课堂开展全覆盖巡查，重点围绕学生课堂状态、教师履职情况、教学保障条件三大维度细致摸排，精准梳理出课堂专注力不足、前排入座率偏低、师生互动不充分等7项具体问题，逐一建立台账、明确整改时限与责任人，形成“发现问题—精准交办—跟踪落实”的闭环管理机制。

针对排查出的痛点难点，学院坚持分类施策、立行立改。面对部分学生课堂佩戴耳机、玩手机、忘带教材等问题，督促任课教师压实课堂管理责任，推行课前手机统一收纳、引导学生前排就座等务实举措，快速扭转不良听课习惯；针对大班授课管理难、学生参与度低的共性问题，鼓励教师活用雨课堂平台，通过随机提问、随堂小测、线上抢答等互动形式，打破传统课堂沉闷氛围，有效调动学生学习主动性；对前排入座率偏低的课堂，将座位选择与日常考勤挂钩，引导学生养成良好听课习惯。目前所有问题均已完成整改，课堂抬头率、前排入座率显著提升，师生互动氛围愈发浓厚。

此次检查既是一次教学秩序的集中整治，更是一次教学管理机制的优化升级。学院以专项工作为契机，进一步完善课堂教学常态化监测机制，将学生课堂“三率”表现纳入日常教学考核体系，引导全体教师立足学生需求，持续优化教学设计、丰富教学形式、强化课堂管理能力，从根源上提升课程吸引力。

下一步，人文学院将持续巩固检查整改成果，定期开展教学秩序“回头看”，严防问题反弹回潮，把教学秩序管理融入日常、抓在经常，以规范有序的课堂生态、扎实高效的教学成效，为学院人才培养质量稳步提升筑牢根基。