为进一步发挥优秀课堂教学在教育教学中的示范、引领作用，高等教育研究室（教学督导与评价中心、教师发展中心）对2022—2023学年春季学期350余份督导听课评价情况进行分类统计，经过优中选优，推出第二期“督导点赞的课堂”。本期包括五位教师组织课堂教学的经验做法，供青年教师学习和借鉴。

价值引领，内容创新，赋能学生全面发展

——工商学院王善臣《组织行为学A》课程

王善臣深入分析课程教学目标，依据学生的学习习惯、性格特点和知识基础，结合课程特点，融入思政教学元素，增强课程育人功能。衔接数字经济和管理实践，优化教学内容体系，融合现代信息技术，实施教学模式改革。鼓励学生知行合一，讲述身边的管理故事，有效提升了学生的学习兴趣，强化了课程教学效果。

启发式教学，打造创意课堂

——人文学院孟令俊《广告学概论A》课程

孟令俊授课主题明确，条理清晰，用鲜活的实例说明理论问题，概念观点讲解清晰易懂，采用启发式教学，突出对学生创新思维的培育，注重课堂内容的丰富性和趣味性。通过翻转课堂、学习通平台在线讨论等模式，引导学生利用所学理论分析最新的广告现象和热点事件，通过创意案例深入剖析、广告商品实物展示、竞赛命题实战练习等多种方式，强化对学生的创新意识和创意思维的训练，学生参与课堂的积极性高。

坚持教研探索，内容为王，关注学生，融入学生，打造有情感温度的思政课堂

——马克思主义学院孔蕾《马克思主义基本原理》课程

孔蕾坚持以科研促教学，以教学重难点为切入点，研究把握课程理论的学理逻辑，力求讲清理论思路；根据课程内容，从历史、现实及生活中找寻故事、汲取素材，提升课堂教学吸引力；善于沟通学生，积极融入学生，在思政课堂中努力促进师生双主体的和谐互动关系。关注学生的内在需求，努力使课程理论契合学生的思想需要，服务于学生成长发展，使思政课成为助力学生成长的必修课。

快乐中进行锻炼，收获健康、自信、美丽的自己

——体育教学部宋晓静《有氧舞蹈俱乐部》课程

宋晓静的有氧舞蹈课堂，学生是课堂的主人，教学过程以学生为主体，充分发挥学生的学习潜能，在快乐舞蹈中学习锻炼。采用改编过的节奏明快的红色歌曲等作为舞蹈音乐，使学生在课堂锻炼中潜移默化地接受红色教育。每节课利用小组展示的形式，提高学生的自信心和表现力。宋晓静为人幽默风趣，与学生关系融洽，使学生在快乐的课堂中收获健康、自信、美丽的自己。

树立“健康第一”思想，培养终身体育锻炼习惯

——体育教学部张欣怡《有氧舞蹈俱乐部》课程

张欣怡在授课时以学生为中心，对学生严格要求，并热心指导帮助。学生课堂参与度高，互动充分。动作讲解标准，精确易懂，重点难点突出，教学环节设置合理，教学步骤具体明确。结合课堂内容融入思政教育，创新教学教法，并以小组合作学习模式，让学生不仅学习了体育技能，也激发了对力与美的认识，在受到深刻思政教育同时，达到终身体育的目的。

学校将持续推出“督导点赞的课堂”，为教师们创造互观互学、交流研讨的平台，促进我校教师精心钻研教材教法，不断提升教育教学水平。