本学期，教学督导与评价中心有序开展第四期“院级督导点赞的课堂”征集工作。活动聚焦各二级学院（部）院级督导听课过程中发掘的优质课堂案例，集中展示优秀教师独具特色的授课方法与立德树人实践经验，为全校教师打造教学观摩、研讨互鉴的交流载体，助力教师教学素养稳步成长，推动全校课堂教学质量提质增效。

推荐学院：信息工程学院

任课教师：张慧

课程名称：《高等数学》、《线性代数》

教师风采：

深耕数学教学一线多年，她始终把学生放在课堂中心。拒绝机械刷题的她，总能用通俗语言拆解抽象难点，分层教学兼顾每个学生的学习节奏，课堂互动感满满。她带着学生斩获多项省级竞赛奖项，更把数理思维的种子，种进了每一位学生的学习路上。

督导评语：

1.综合评价：教师备课充分，声音清晰，教学目标明确，重点突出，概念阐述清晰，讲练相结合。课堂互动顺畅自然，学生学习积极性较高，教学效果优秀。

2.教学建议：建议教师参加各种教学比赛。

教师教学经验分享：

本人主讲的《高等数学》课程，在设置上遵循“极限—微分—积分—专业应用”的递进逻辑，既覆盖本科基础教学，也贴合工科、经管类专业的后续学习需求；教学目标不局限于公式记忆与解题技巧，更侧重培养学生的逻辑思维与数学应用能力；教学中常以“切蛋糕理解定积分”“瞬时速度问题理解导数”等生活化案例拆解抽象难点，采用分层教学兼顾不同基础学生的学习节奏；评价上结合平时作业、课堂互动与阶段小测，更关注学生的思维过程而非单一分数。

在一次“定积分几何应用”的教学实践中，面对学生觉得知识点抽象、与生活脱节的问题，我以校园不规则湖泊面积计算为例，引导学生分组讨论图形分割、积分变量选取，逐步推导公式并借助软件验证结果，课堂参与度显著提升，学生反馈“原来高数能解决真实问题”，这也让我更加确信：将抽象数学概念与学生熟悉的场景绑定，才能让知识真正落地，让学生听得懂、用得上、记得牢。